TEMA 1
-Cultura
-Valores
TEMA 2
-Desigualdad educativa
-Fracaso en la escuela
-El racismo
TEMA 3
-Organizaciones en la escuela
-Organizaciones y sistemas educativos
-La autoridad
TEMA 4
-Los tipos de familia
-Apoyo y protección ofrecidos
-La mujer
-El dirvocio
En la clase de hoy, pudimos hablar sobre el gran mundo que existe cuando hablamos de valores.Mucha gente se pregunta si los valores son algo existente o es simplemente una palabra. Acerca de los valores se debe tener en cuenta que es considerado como algo característico de una persona y que son importantes y positivos,todo esto guiado por su conducta, su forma de actuar, sus intereses y sobre todo creencias.
Los valores más destacables para mi,serían los valores humanos, la capacidad de actuar demostrando amor, honestidad,sinceridad, ese cierto respeto que se debe de tener a nuestro alrededor,etc.
Tampoco debo olvidarme de la importancia de los valores culturales, los que adoptas desde pequeño, las costumbres, tus propias culturas, las cosas enseñadas por tu familia.
Lo que sucede con estos como he aprendido, es que no son inmutables;lo más frecuente es que las personas cambien estos valores a lo largo de su vida pero , ¿realmente nos olvidamos de nuestros primeros valores adquiridos o solo los cambiamos?,¿ seriamos capaz de recuperar estos valores perdidos?
En clase hemos hablado de que los valores también se distinguen de las normas, debido a que estas se llevan acabo siendo “obligado”, mientras que los valores es un ideal general.La sociología investiga cómo y cuándo determinan los valores la conducta de los individuos y en qué contextos.
Los valores actúan como un marco de referencia que ayuda a las personas a decidir entre opciones.Por ejemplo, una persona que tiene honestidad a la hora de realizar tareas grupales, participan de manera equitativa al grupo y no se apropian del esfuerzo de los demás ni se llevan nota injustamente.
En el caso del contexto familiar los valores se transmiten a menudo en ese entorno, influyendo cómo los individuos se comportan en su vida diaria.
Reflexionando acerca de este punto considero que los valores llegan a ser algo muy importante, porque bajo mi opinión y lo aprendido creo que gracias a estos se puede conseguir una sociedad más justa, además son un medio también para resolver conflictos de manera pacífica.Tampoco considero que debamos abusar de estos valores, por si los involucramos tanto que pueden llegar a ser captados mal por el alumno.
Además hoy en día al mundo le cuesta más respetar los valores de los demás por lo que creo que estos son importantes para profundizar en temas como la convivencia.
La ciencia que estudia estos valores llamada axiología estuvo muy activa en la segunda mitad del siglo XIX,además inspiraron a más de un filósofo como Platón.Sobre estos valores, me he basado en la idea que sostenía Platón, que decía que existe algo más que estos simples valores, “ la verdad sobre cómo tenemos que vivir “ y el intelecto humano lo conoce cuando consigue el conocimiento de las ideas perfectas, inmutables e inmateriales ,según el contexto , tal y como afirmó anteriormente en mi reflexión .
La existencia de los valores puede llegar a plantearse que solo es entendido por unas pocas personas que entiendan la vida como que todo tiene razón.
En cuánto a lo que vimos también en clase podemos hablar de que la ideología puede ser cambiante según evoluciona la sociedad, en el que Lissitzky se apoya en esto.
El tema de los valores es muy importante y afecta a todos.Al igual que muchos adoptan estos valores, otro tanto está lleno de antivalores.El adquirir estos valores no pueden ser aceptados por otras personas, deben de ser aceptados libremente por tí , si no estaría equivocado.
Yarce, J. (2009). El poder de los valores. Universidad de la Sabana.
Pinchando en el siguiente enlace accederás a un video explicativo sobre los valores.
La cultura es el conjunto de costumbres, tradiciones, creencias, valores, arte y formas de vida que comparte un grupo de personas. Es lo que nos define y nos une, y se transmite de generación en generación.
Algo a destacar que he podido aprender de esto en clase es que esta se aprende por los miembros de un grupo, al igual que no es permanente la misma cultura si no que esta va cambiando dependiendo de sus necesidades.
En el mundo hay muchas culturas y cada una tiene unas tradiciones y costumbres totalmente distinta.Gracias a esto ayuda a las personas a definirse y a entender el lugar que ocupan en el mundo
Esta se puede dar a través de distintas formas como el arte , la música, la danza, la literatura…
Podemos clasificar la cultura diferenciandola en :
-Tangible, se refiere a los elementos físicos y materiales que representan una cultura,incluyendo herramientas, ropa, utensilios, además de edificios,estructuras, monumentos.Esto es importante porque así te ayudas a entender un poco más tus valores.
-Intangible, hace referencia a las reglas , costumbres o instituciones que dicen “ como se hacen las cosas”
En cuanto a la cultura en el mundo, se puede contemplar la totalidad de países que
existen en nuestro planeta, cada uno de ellos posee una cultura propia, además dentro
de cada país pueden existir una gran variedad de grupos o subgrupos individualmente
en los que podemos encontrar su cultura particular. Por lo que un sujeto de un país no
tiene por qué practicar la misma cultura que otra persona de ese mismo país.
Además, en la actualidad presenciamos la cantidad de migraciones que hay en el
mundo, ya sea por trabajo, por temas socioculturales, temas económicos... Eso lleva
consigo un gran movimiento de culturas entre países por lo que podemos observar que
en países encontramos a personas pertenecientes a dicho país que no sigan por
ejemplo las tradiciones, religiones, etc... propias de su país. De manera que nos damos
cuenta que este fenómeno es debido a que las relaciones e interacciones sociales están
directamente relacionadas con la cultura.
Buscando información sobre este suceso, he llegado a la conclusión que se le conoce
como cosmopolitismo, lo que se puede definir como la coexistencia de dos culturas en
una misma sociedad. Para ello las personas deben mantenerse abiertas a diferentes
culturas con el fin de respetarlas y no mostrar acciones de racismo, prejuicios o
rechazo, dado que, si esto sucede, desencadenaría en una serie de conflictos.
Hay que poner atención en que no se tienda a confundirse unas culturas con otras para
que seamos conscientes de las barreras que trazamos entre ellas.
En mi opinión debemos mostrar una actitud abierta con las diferentes culturas del
mundo que nos podamos encontrar en nuestro día a día mediante la observación y la
escucha, ya que nos proporcionará una gran riqueza de sabiduría.
Hanner, U. (1992). Cosmopolitas y locales en la cultura global. Alteridades, 2(3), 107-
115.
Cómo hemos redactado anteriormente la sociología es el estudio sistemático de la sociedad, que examina las interacciones entre individuos y grupos, así como las instituciones y estructuras que configuran la vida social. A través de diversas metodologías, la sociología busca entender cómo los contextos sociales, culturales y económicos influyen en el comportamiento humano y en la organización social, permitiendo así una comprensión más profunda de los problemas sociales contemporáneos. (Giddens, A., Duneier, M., Appelbaum, R. P., & Carr, D. (2017). Introduction to Sociology (10th ed.). W.W. Norton & Company ).
Dentro de la sociología encontramos una herramienta muy útil para analizar y comprender las interacciones sociales, el sociograma. El sociograma permite a los estudiantes observar de manera clara cómo se relacionan las personas dentro de un grupo, cómo es su comportamiento y sobre todo yn mejor entendimiento de la estructura social.
Para hacer mas visual esta definición, este sería un tipo de sociograma realizado sobre una clase.
En clase también hicimos este sociograma mostrado,siendo el resultado lo mostrado en la foto.
En clase hemos aprendido cómo ser puede realizar ya que esto nos va a ayudar a nosotros como futuros profesores para saber cómo ordenar y organizar nuestras clases. Este método de organización es muy sencillo ya que te permite ver de una forma clara, pues por ejemplo, los grupos principales, grupos intermedios, algunas parejas o los chicos que quedan aislados.
Para realizar este sociograma lo que tuvimos que hacer es poner con qué personas teníamos una relación más estrecha en clase, tras esto nos descargamos el programa "yeD" y través de eso empezamos a realizarlo.
En mi opinión , considero que gracias a este método/análisis, es capaz de identificar conceptos que a simple vista pueden resultar más difíciles , como por ejemplo, el número de elecciones en las que es nombrado ese alumno ya que te puedes hacer una guía de como se relaciona con los demás, también, se pueden incluir los rechazos que ha tenido el alumno.
Una vez eres conscientes de las relaciones sociales actuales de los alumnos, te resulta más útil crear un entorno y un bienestar general.
La reflexión acerca del concepto de sociograma pienso que la información que transmite es muy valiosa y que gracias a él también podemos acceder a emociones como son la empatía con los niños. Quiero hablaros sobre la empatía en este caso ya que creo que es una de las emociones más significativas en cuanto a esto, ya que por ejemplo un niño que tú no eres consciente de que no se relacionaba con sus compañero que estaba aislado, te das cuenta gracias al sociograma y puedes llevar acabo actividades que incluyan la relación entre los demás compañeros logrando su amistad, el trabajo en equipo... Según Frans de Waal su investigación sugiere que la empatía no solo es importante para las relaciones interpersonales, sino que también tiene raíces biológicas que han evolucionado para facilitar la cooperación y la convivencia en grupos sociales.
Aunque cómo algo negativo a destacar aunque sea muy breve, sería que en ocasiones puede revelar información personal, por lo que hay que llevarlo acabo con cuidado.
Hoy en día , en nuestro país , como en el resto del mundo, nos encontramos con un nivel de desigualdades alto. Su distribución de desiguales recursos, derechos e incluso oportunidades entre grupos diferentes de personas , hace referencia a desigualdad.
Esta desigualdad se debe/existe por diversas razones las más destacadas y
contempladas en las leyes de educación son las siguientes:
Antes de dar comienzo a las diferentes desigualdades que nos encontramos , te proporciono en el la siguiente foto una gran lectura que me hizo saber mucho más del tema en el que se pone en investigación la desigualdad y la educación.
Desigualdades por razón de género: Hace referencia a derechos, oportunidades entre hombre y mujer, afectando de esta manera en muchos ámbitos sociales y en toma de decisiones
Desigualdades por razón étnica o cultural:Actualmente contamos en nuestra vida con varios estereotipos incluso prejuicios que hacen más grande la desconfianza y ese rechazo hacia estos grupos.
Bajo mi criterio , pienso que esta desigualdad está afectando gravemente al hecho de que las ciudades, países…avancen y se desarrollen y que para ello estas diferencias deberían de ser unidas y aprender de todas conjuntamente.
Desigualdades por razón de religión.Frente a esta desigualmente, contamos con uno de los causantes más graves bajo mi opinión siendo este la política del gobierno, ya que proporciona más ventajas a una religión frente a otra
Desigualdades por razón de origen familiar o nivel socioeconómico.Las familias con más recursos casi siempre tienen mejores oportunidades tanto en el ámbito educativo como también en el caso del trabajo o un simple tema de salud , por lo que esta desigualdad hace referencia a las diferentes personas según en el contexto que se encuentren ya sea económico, social..
Desigualdades por razón de discapacidad.Para mí, esta desigualdad es una a la que yo le doy más importancia y debería de ser igual de importante para el resto. El hecho de que haya inclusión en una persona por las discapacidades que presenta, aparte de que desfavorece a la sociedad porque deja de estar unida, desfavorece tambíen al individuo que la sufre.Para resolver una desigualmente tan importante como esta yo mejoraría actividades, incluso infraestructuras que sean válidas para todo tipo de personas.
Desigualdades por razón de opinión.Esta desigualdad viene recogiendo un poco a las anteriores, dándole importancia a las diferencias que se enfrentan las personas dependiendo de su ideología, creencia o en su opinión y expresión.
En acuerdo con esta afectación a la sociedad por las desigualdades, Antonio Antón también se apoya en esta idea en la que he venido contextualizando, haciendo referencia a que la desigualdad, especialmente social y económica esta adquiriendo de nuevo una gran importancia para la sociedad, incluso poniendolo en un primer plano de las preocupaciones de la población.
Además nos aporta que ha sido reconocida como importante problema por personalidades mundiales como Obama y el Papa Francisco
Esta no es solo la existente si no que con la crisis económica y sus políticas , se ha agravado aún más la desigualdad socioeconómica.
Si llevamos este tema de la desigualdad económica a la relación que tiene con las clases sociales las define en clase alta, media y baja.He querido destacar esto debido a que gracias a un ejercicio práctico que llevamos a cabo en clase me ha ayudado a saber hasta dónde podemos llegar. Este ejercicio se basaba en que cada persona de la clase adquirió un rol, y mediante una serie de preguntas ibas avanzando si lo cumplías o si no manteniendote. Con esto te das cuenta de que las personas de la clase alta tiene mayor acceso, permitiendo mantener y expandir su estatus mientras la clase baja todo lo contrario.
En mi opinión ,esta desigualdad está ampliando brechas salariales muy importantes y que pueden ser peligrosas.
La desigualdad es el desafío que caracteriza a nuestra era
(Obama, 2013).
Reflexionando sobre la desigualdad educativa considero que es preocupante, ya que en corto plazo y a largo plazo afecta a los individuos en su futuro. El hecho de que una familia disponga de mayor economía que otra, tenga acceso a una educación de calidad solo porque poseen más economía.
Para concretar este tema de la desigualdad, y por si queda alguna duda sobre cómo puede afectarnos o las ventajas, desventajas que presentan , os proporcionaré un ejemplo muy útil que hemos realizado en clase.
En primer lugar volveremos a definir que es la desigualdad.
Según Piketty, T. (2014). Capital in the Twenty-First Century. Harvard University Press. La desigualdad se refiere a la diferencia en el acceso a recursos, oportunidades y derechos entre diferentes individuos o grupos en una sociedad, lo que puede resultar en disparidades económicas, sociales y políticas.
Para realizar un ejercicio práctico sobre las desigualdades, el profesor optó por hacer algo más práctico para entenderlo.
Este consistía en que una persona repartía a cada uno una serie de papelitos. En este caso en esos papelitos abordaban en cada uno de estos temas sobre la situación actual de diferentes personas.En mi caso me tocó la hija de un gran empresario mundial. A otros de mis compañeros les tocó temas como una mujer lesbiana, la novia de un pintor famoso, una persona que vivía en la calle, entre otras.
Una vez cada uno sabía la situación que le correspondía, el profesor iba realizando una serie de preguntas, con dichas preguntas si podíamos realizarlo, avanzábamos un paso y por el contrario, no avanzábamos.
Tras esto nos dimos cuenta de que por ejemplo yo que tenía el papel de la hija de un gran empresario mundial, estaba muchísimo más avanzada que la persona que vivía en la calle.
Con esto pudimos darnos cuenta de que la desigualdad no solo se manifiesta en términos económicos, sino también en el acceso a oportunidades, educación y recursos. A medida que avanzábamos en el ejercicio, se veía que las circunstancias de cada uno influían en nuestras posibilidades de avanzar.
Frente a muchos casos de fracaso, nos enfrentamos ahora al fracaso escolar.
Este fracaso escolar está relacionado con la incapacidad para alcanzar objetivos educativos propuestos, dando lugar a repetir curso o mínimas notas.
El fracaso escolar puede enfocarse, desde:
-El fracaso escolar en la escuela, en ella se incluyen , las diferencias socioculturales que presentan los alumnos, favoreciendo a los que no tienen problemas para superar sus estudios, mientras los que se ven desfavorecidos con bajo rendimiento.Para ser más concretos y entenderlo mejor, este ejemplo es muy efectivo y desde que lo dí y los pensé me ayuda en este apartado.
Si tenemos un alumno en nuestra aula que tiene dificultades para aprender procedimientos básicos de Lengua, Mate…Este posiblemente no preste la atención necesaria en clase y si el profesor no ofrece apoyo individual con el alumno o sus clases se basan en fichas en vez de algo más práctico, el estudiante se desanimará, y dará lugar a unas notas más bajas.
-El fracaso escolar por la escuela. Dividido en dos teorías existen. En primer lugar, hay una teoría de la reproducción social, que, en general, se realiza en una perspectiva ilógica: se centra en cómo la escuela debería adaptarse mejor a los cambios en la sociedad. Después de eso, esta teoría dice que la escuela nunca suele hacerlo y que es lo que lleva al fracaso escolar a nivel de los estudiantes. En segundo lugar está el criticismo pedagógico. Desde su punto de vista ,la realidad acaba resultando en la traición de uno mismo, ya que la escuela es la propia responsable del fracaso de los estudiantes, sin tener en cuenta sus situaciones o contextos.
Bajo mi punto de vista y concretando con mi aprendizaje Pierre Bourdieu también tiene una opinión similar , en que pienso que la reproducción social tiene un papel importante . Pienso que es muy importante reconocer las situaciones a las que se expone el alumno, aparte de que ellos carguen con una responsabilidad grande. Si la escuela no se adapta a las necesidades de los estudiantes o no son una fuente de apoyo , los resultados no serán los esperados. Estas cosas me llevan a pensar en soluciones como la mejora de la comunicación de la escuela con la familia, un ambiente escolar positivo..
No solo nos enfrentamos a estas dos situaciones de fracaso escolar si no que además existe otra, llamada:El fracaso escolar de la escuela.
Esta la veo importante, debido a que contextualiza cada factor que comete riesgo para que se fracase en la escuela.
Esta se divide en :
1.Factores individuales.
Por un lado encontramos:
la corriente genetista: Sugiere que el fracaso escolar se debe a problemas o deficiencias dentro del propio estudiante, que se pueden detectar a través de pruebas.Sin embargo, muchos defensores creen que no se puede reducir la inteligencia a un solo número ya que es complejo.
Por otro lado está la corriente psicoafectiva, hace referencia a las emociones y situaciones personales como problemas familiares que afectan al rendimiento escolar.
2. Carencias socioculturales: Los niños de entornos desfavorecidos a menudo carecen de las bases culturales necesarias para tener éxito en la escuela, y se considera que tanto ellos como sus familias son responsables.
3. Sociología de la reproducción: Las diferencias en la escuela reflejan desigualdades sociales. El fracaso escolar resulta de estas desigualdades, y cambiar esto requiere reformar la escuela y la sociedad.
4. Relación con el saber: Es importante entender cómo los estudiantes y maestros perciben el éxito o fracaso escolar, no solo basarse en su entorno social.
5. Corriente interactiva: Se enfoca en las interacciones entre estudiantes, familias y escuelas. Las expectativas de los maestros y las condiciones de aprendizaje son claves para entender el fracaso escolar.
Investigando acerca de este fracaso escolar nos encontramos opiniones como la de Rodriguez(1986), en la que me apoyo ya que considera el fracaso escolar como la situación en la que el sujeto no consigue los logros esperados según sus capacidades, de modo tal que su personalidad está alterada influyendo esto en los demás aspectos de su vida. Además algo que me lleva a estar de acuerdo aún más es que las variables de padres, profesores y alumnos explican el fracaso escolar. A su vez estas variables da lugar a la motivación del estudiante.
Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 1 (1), 43-66. ISSN: 1696-2095
En primer lugar, antes de hablar sobre el racismo es importante saber qué es. El racismo es el odio, el rechazo o exclusión de una persona por su raza, color de piel, origen étnico o su lengua, que le impide el goce de sus derechos humanos . Este se dice que es originado por un sentimiento irracional de superioridad de una persona sobre otra. Sobre el racismo se han abordado numerosos puntos de vista y opiniones en clase además hemos añadido más información sobre este tema con experimentos, por ejemplo el experimento “Doll Test”, que fue uno de los videos que nos presentó en clase el profesor.
Este video tenia el objetivo de estudiar el impacto de la segregación racial en los niños, sobre todo en los de raza negra. Este test consistió en enseñar dos muñecas, una de piel clarita y otra de piel más oscura, y preguntarles a los niños , cuál preferían para jugar. Los datos dieron el resultado de una mayoría a las muñecas de piel clara y asociaban a las de piel oscura con características negativas.Mostrando cómo el racismo influía en su confianza, autoestima…
Reflexionando acerca de este tipo de experimento, me doy cuenta de cómo el racismo no solo afecta en toda la sociedad en general, sino que afecta una mayoritariamente parte a la autoestima del niño.
El hecho de que los propios niños afroamericanos prefieran las muñecas de piel clara a esa temprana edad , da lugar a que el problema está muy presente desde pequeños ya que se asocian a los de piel negra con características negativas.
Por lo que creo que este video debería de llegar a mucha gente que no se este percatado de la existencia del racismo y crear un entorno en el que se de una diversidad temprana y que no se vaya desarrollando sino que se frene.
Si continuamos hablando sobre experimentos que el profesor nos ha mostrado en clase, me cabe destacar la presencia de “Naked Heart Foundation”.
Este experimento consistió en hacer una serie de actividades en las que los niños con discapacidades y niños sin discapacidad interactuaban, con el objetivo de eliminar los prejuicios existentes sobre la discapacidad.
A través de juegos , los niños sin discapacidades tuvieron la oportunidad de conocer a otros niños que la posee, rompiendo así esa marca sobre el valor que tienen las personas. Trataban de buscar a raíz de esto un ambiente más inclusivo y positivo donde todos los niños puedan demostrar sus habilidades.
En mi opinión que es parecida a la del sociólogo Michael Oliver pienso que la discapacidad es un tema muy importante y del que se debe hablar más . Gracias a este experimento rompiendo prejuicios y haciendo un ambiente mejor , es na muestra de que estas experiencias pueden ayudar a un ambiente mejor, ya que al tu dar un lugar donde la diversidad es la principal, se les enseña a valorar las diferencias como algo bueno y no como un límite.Por lo que pienso que es un acto para todos , no solo para esas personas con discapacidad.
Steele, C. M. (2010). Whistling Vivaldi: How Stereotypes Affect Us and What We Can Do. W.W. Norton & Company.
A la hora de especializarnos en un ámbito como es la escuela debemos saber que esta tiene enfoques elegidos como; por un lado, organizaciones formales o complejas y por otro lado, los sistemas sociales.Bajo mi forma de ver las organizaciones formales o complejas , es una forma de institución que sigue la norma legal establecida, pero dentro de esta formalidad , también aparece esa parte informal en la que considero que serían esas estrategias para solventar los problemas. En el caso de los sistemas sociales, nos acercamos al significado de destacar, el grado de integración, la obtención de las metas… 
Planteo las organizaciones de la escuela como grupos de estudiantes, profesores, padres que trabajan juntos con un fin, este fin sería: mejorar ámbitos educativos, escolares, haciendo que la escuela sea un lugar mejor para todos.
En estas organizaciones, nos encontramos grupos creados en la sociedad moderna que requieren cierta autonomía para gestionar su trabajo de forma eficaz. Actúan como intermediarios, regulando el acceso público a los servicios que brindan, lo que les otorga el poder burocrático. En el caso de las escuelas, esto resulta en flexibilidad organizacional, lo que significa que puede haber vínculos débiles entre sus estructuras profesionales y burocráticas. Son organizaciones útiles sobre todo la de los intermediarios asegurando que lleguen a quienes los necesitan de manera ordenada.
A la vista de la organización formal de la escuela la defino como una estructura organizada con normas, funciones y metas definidas para la educación de los alumnos. Está enfocado a enseñar y aprender con personas capacitadas, y una administración encargada de administrar todo. Es un sitio donde se busca que haya una respuesta de crecimiento académico y personal de los estudiantes dentro de un marco establecido.
En la parte de la estructura de roles en el sistema escolar se basa en : por un lado, están los estudiantes que están obligados a venir a la escuela y se presentan y por otro lado, se encuentran los profesores y el personal que se encuentra en esas instituciones, que está presente allí de forma voluntaria. Esto me lleva a reflexionar sobre cómo esta disposición afecta a la motivación de uno mismo, dentro de este ámbito de la educación.
Realmente se habla sobre que los sistemas escolares son burocráticos , sin embargo esta forma, considero que tiene desventajas debido a que exige una gran rigidez y esto puede dificultar a que se adapten a las necesidades que presenten los estudiantes, al igual que muchas veces la escuela no se centra en como está sirviendo de ayuda al alumno cada apartado, sino en empezar unos procedimientos y tener que finalizarlos. De acuerdo además con, Sergio de Castro Sánchez Profesor de Filosofía y Delegado Sindical de CGT Enseñanza Aragón-La Rioja, esta burocracia acaba siendo un conjunto de obligaciones que no solo restan al profesorado tiempo que debería poder dedicar a su verdadero trabajo, sino que llegan incluso a quitarle buena parte de la ilusión por el mismo.
Profesor de Filosofía y Delegado Sindical de CGT Enseñanza Aragón-La Rioja
18 ABR 2023 09:03
Los puestos de trabajo en los sistemas escolares están dados como funcionarios, entendemos que esto quiere decir que se seleccionan a través de un proceso, en el que además no tienen nada de relación con el estudiante.Relacionando esta relación , hay una ordenación jerárquica en la que dentro de esta , cada persona tiene un rol que tiene que llevar a cabo.Por último tienen que seguir una serie de reglas, un punto en el que estoy de acuerdo, refiriéndose a reglas de conducta debido a que hay que saber comportarse en cualquier momento y no faltar el respeto, de esta forma debe aparecer la sanción.
Tal y como hemos dado hoy en clase dentro de la organización escolar, siempre nos encontramos unos objetivos de enseñanza. Estos objetivos considero que pueden ser ilimitados personalmente ya que no solo debemos aferrarnos a lo que nos rigen, si no mantener tú tu propio objetivo. Entre los objetivos se encuentran equivalentes a las funciones sociales de la educación , pueden ser : según las leyes educativas y las diferentes regularidades específicas, es decir, por ejemplo, al realizar una actividad con niños de 5 de primaria, en un programa de lectura analizando cualquier texto con la normativa de Ley de primaria, buscando desarrollar competencias comunicativas, por lo que está dado con las regulaciones educativas.
Otro objetivo es intentar formar a los alumnos , no solamente en conocimientos académicos, si no también sociales, emocionales, para que se desarrolle su persona. Entre otros, el hecho de garantizar que la educación sea un espacio donde no se le de más valor a una persona que a otra por su religión , si no que sea respetado, siendo este en mi opinión el ambiente adecuado para que el alumno se sienta bien y sea positivo su ambiente y que además Émile Durkheim tiene una opinión similar enfatizaba la importancia de la educación no solo como un medio para transmitir conocimientos académicos, sino también como un proceso fundamental para la socialización y el desarrollo moral de los individuos. Creía que la educación debería fomentar la cohesión social y el respeto por la diversidad, creando un ambiente en el que todos los estudiantes se sientan valorados y respetados, independientemente de su origen o creencias.
También forma parte de estos objetivos los modos de organización como la protección de derechos, en el que el profesor tenga un salario justo , pero además estos deberán tener un desarrollo profesional, es decir, impulsar oportunidades para mejorar las competencias de los docentes para que se de una educación de calidad. Reflexionando sobre este último objetivo llego a la conclusión de que una gran parte de profesores no llegan a tener ese interés en el desarrollo del niño, simplemente se mantiene presente. El niño llega a sufrir desatenciones, y además desproporciona oportunidades para mejorar y desarrollarse.
Goleman recalca un poco esto que he concluido anteriormente, diciendo que, llevando a el alumno al desinterés, y todo lo dicho, puede llevar a momentos de impulsividad, e incluso ilógicos que pueden hacer perder el control en momentos de alta emocionalidad, siendo estas situaciones muy cercanas al entorno escolar.
M. Archer ofrecía su perspectiva del origen social de los sistemas educativos, que tras lo aprendido hoy también en clase , es digamos una forma en la que diferentes grupos sociales están luchando para controlar la institución educativa, pero además este conflicto genera que exista una estructura dual, es decir que tenga que ser llevado a cabo por dos órganos.M .Archer aportaba además unas caracteristicas como que las instituciones educativas esten vinculadas a una religión específica, lo que esto puede influir, en sus valores.
Me situo en contra de M. Archer en la confesionalidad ya que estas instituciones educativas pueden perpetuar las creencias de ciertas clases sociales, lo que supone una limitación en muchos accesos.
El papel de la autoridad es un tema muy amplio, que hace referencia a la capacidad de una persona para influir en su comportamiento, sobre sus decisiones y sobre las creencias de otros.
Nos encontramos con varios tipos de autoridad: ya sea formal; posee un cargo dentro de una organización ,por ejemplo en los departamentos de los institutos es el jefe de ese departamento el que sería una autoridad formal.Existe también una autoridad informal que está basado en la admiración, la influencia personal… y por último la autoridad carismática, que se basa en la personalidad , la carisma de la persona que inspira devoción…
Si nos centramos en el ámbito de la educación, creo que se dispone de buena forma, ya que es fundamental crear un ambiente de aprendizaje efectivo. Puede utilizar su autoridad para guiar , motivar, establecer normas…
Considero que respecto a la educación el papel de la autoridad juega un papel fundamental , aunque pienso que no solo debería de darse para aplicar reglas o controlar, si no ser flexible y saber adaptarse a las circunstancias o necesidades que se le presenten.
En clase pudimos observar la gran importancia que llegamos a darle a las personas que tienen autoridad sobre nosotros, tratando incluso de oponer nuestros principios morales.
Me refiero con lo anterior al experimento “Milgram”. Este experimento consistía en un estudio que buscaba hasta qué punto las personas éramos capaces de seguir órdenes en contra de la ética personal o que impliquen causar daño a otra persona, llegando a la conclusión de que existe una gran influencia de la autoridad y que muchas personas pueden llegar a realizar actos en contra de sus valores morales.
En cuánto a mi reflexión sobre este experimento, pienso que este experimento muestra la fragilidad que tenemos, y hasta dónde somos capaces de llegar, por lo que debemos fortalecer nuestra capacidad de cuestionar órdenes que vayan en contra de nuestros valores.
También considero que a raíz de que se ha dado este experimento , ha crecido la comprensión de la obediencia , y la responsabilidad individual frente a la autoridad. Al igual que pienso que los alumnos sometidos a la prueba se vieron en cierta parte cómo apoyados por el profesor porque estaban ahí con él, si no hubiera estado ahí el profesor, pienso que no lo hubieran realizado.
Cómo bien dicen los autores Reicher, Haslam y Smith(2012) argumentan que la obediencia no se puede entender sólo como una pérdida de conciencia moral. En cambio, está influenciada por cómo las personas se identifican con los demás en la situación. Esto significa que la forma en que los participantes se ven a sí mismos en relación con el experimentador (la figura de autoridad) o el "alumno" (la persona que recibe el daño) afecta su comportamiento.
Si continuamos hablando sobre autoridad, otro gran video sobre experimentos que vimos fue “The Standford Prison Experiment” que tenía como objetivo investigar cómo las personas se comportan cuando se les asignan roles de autoridad. Este experimento demostró cómo los diferentes roles que existen en la sociedad y el poder, pueden tener un gran efecto sobre las personas, ya que en este experimento se dividió entre guardias y prisioneros, y los guardias adoptaron conductas de abuso sobre los prisioneros.
Por lo que creo que el hecho de que a alguien se le otorgue un gran poder , influye demasiado en la conducta humana y da lugar a que se cometan actos crueles. Además que por un momento en mi opinión pienso que se te va la empatía frente a la otra persona , ya que puede que no seamos capaces de ver el impacto que podemos causar con nuestras acciones.
BIENVENIDO A MI PORTAFOLIO DE SOCIOLOGÍA En el mundo actual se conoce cómo sociología la ciencia que trata de la estructura y funcionamiento...
