TEMA 2: FRACASO EN LA ESCUELA

 

Frente a muchos casos de fracaso, nos enfrentamos ahora al fracaso escolar.

Este fracaso escolar está relacionado con la incapacidad para alcanzar objetivos educativos propuestos, dando lugar a repetir curso o mínimas notas.

El fracaso escolar puede enfocarse, desde:

-El fracaso escolar en la escuela, en ella se incluyen , las diferencias socioculturales que presentan los alumnos, favoreciendo a los que no tienen problemas para superar sus estudios, mientras los que se ven desfavorecidos con bajo rendimiento.Para ser más concretos y entenderlo mejor, este ejemplo es muy efectivo y desde que lo dí y los pensé me ayuda en este apartado. 

Si tenemos un alumno en nuestra aula que tiene dificultades para aprender procedimientos básicos de Lengua, Mate…Este posiblemente no preste la atención necesaria en clase y si el profesor no ofrece apoyo individual con el alumno o sus clases se basan en fichas en vez de algo más práctico, el estudiante se desanimará, y dará lugar a unas notas más bajas.

-El fracaso escolar por la escuela. Dividido en dos teorías existen. En primer lugar, hay una teoría de la reproducción social, que, en general, se realiza en una perspectiva ilógica: se centra en cómo la escuela debería adaptarse mejor a los cambios en la sociedad. Después de eso, esta teoría dice que la escuela nunca suele hacerlo y que es lo que lleva al fracaso escolar a nivel de los estudiantes. En segundo lugar está el criticismo pedagógico. Desde su punto de vista ,la realidad acaba resultando en la traición de uno mismo, ya que la escuela es la propia responsable del fracaso de los estudiantes, sin tener en cuenta sus situaciones o contextos.

Bajo mi punto de vista y concretando con mi aprendizaje Pierre Bourdieu también tiene una opinión similar , en que pienso que la reproducción social tiene un papel importante . Pienso que es muy importante reconocer las situaciones a las que se expone el alumno, aparte de que ellos carguen con una responsabilidad grande. Si la escuela no se adapta a las necesidades de los estudiantes o no son una fuente de apoyo , los resultados no serán los esperados. Estas cosas me llevan a pensar en soluciones como la mejora de la comunicación de la escuela con la familia, un ambiente escolar positivo..

No solo nos enfrentamos a estas dos situaciones de fracaso escolar si no que además existe otra, llamada:El fracaso escolar de la escuela. 

Esta la veo importante, debido a que contextualiza cada factor que comete riesgo para que se fracase en la escuela. 

Esta se divide en : 

1.Factores individuales.

 Por un lado encontramos:

•  la corriente genetista: Sugiere que el fracaso escolar se debe a problemas o deficiencias dentro del propio estudiante, que se pueden detectar a través de pruebas.Sin embargo, muchos defensores creen que no se puede reducir la inteligencia a un solo número ya que es complejo.

• Por otro lado está la corriente psicoafectiva, hace referencia a las emociones y situaciones personales como problemas familiares que afectan al rendimiento escolar.

2. Carencias socioculturales: Los niños de entornos desfavorecidos a menudo carecen de las bases culturales necesarias para tener éxito en la escuela, y se considera que tanto ellos como sus familias son responsables.

3. Sociología de la reproducción: Las diferencias en la escuela reflejan desigualdades sociales. El fracaso escolar resulta de estas desigualdades, y cambiar esto requiere reformar la escuela y la sociedad.

4. Relación con el saber: Es importante entender cómo los estudiantes y maestros perciben el éxito o fracaso escolar, no solo basarse en su entorno social.

5. Corriente interactiva: Se enfoca en las interacciones entre estudiantes, familias y escuelas. Las expectativas de los maestros y las condiciones de aprendizaje son claves para entender el fracaso escolar.

Investigando acerca de este fracaso escolar nos encontramos opiniones como la de Rodriguez(1986), en la que me apoyo ya que considera el fracaso escolar como la situación en la que el sujeto no consigue los logros esperados según sus capacidades, de modo tal que su personalidad está alterada influyendo esto en los demás aspectos de su vida. Además algo que me lleva a estar de acuerdo aún más es que las variables de padres, profesores y alumnos explican el fracaso escolar. A su vez estas variables da lugar a la motivación del estudiante.

Revista Electrónica de Investigación Psicoeducativa y Psicopedagógica, 1 (1), 43-66. ISSN: 1696-2095